Контроль и коррекция знаний по математике
Зачетная система в преподавании математики в средних классах
Все конкурсы на сайте. Реализация идеи использования совокупности уроков, включающих наиболее характерные структурные элементы остальных уроков, позволила выявить и подтвердить целесообразность выделения следующих девятнадцати их типов:. Эти уроки назовем уроками основных типов. Следует отметить, что выделение данной системы уроков вовсе не связывается с созданием еще одной их типологии, а обусловлено необходимостью решения проблем, поставленных непосредственно самими учителями. Они сводятся к поиску и выявлению такой совокупности уроков, знание особенностей строения которых позволяло бы ориентироваться в многообразии конструируемых ныне в практике обучения уроков и помогало в их творческой разработке.
Урок изучения нового материала. Урок применения и совершенст- вования знаний. Урок обобщения и систематизации знаний. Комбиниро- ванные уроки. Контрольные уроки.
В связи с проведением обязательной государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов по математике в формате ОГЭ, перед руководителями образовательных организаций следует поставить следующие основные задачи:. Выделение в учебном плане дополнительных учебных часов на обучение математике в 9 классе и на проведение консультаций для обучающихся в 9 класса. Систематическое участие выпускников в различных диагностических работах, проводимых методической службой образовательной организацией, муниципального образования, системы Стат Град и др. Участие учителей математики в диагностических процедурах региональное тестирование учителей математики по материалам ГИА Проведение для учителей математики тренингов по решению задач из различных тематических разделов математики, в первую очередь по решению геометрических задач. Осуществление контроля за целевым использованием учебных часов, предусмотренных учебным планом образовательной организации, на обучение математике особенно при отсутствии разделения предмета «Математика» на предметы «Алгебра» и «Геометрия».
